ผลกระทบของการฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าตอบแทนต่อการฝึกงานทางเศรษฐกิจ
เนื้อหา
การฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างนั้นเป็นเรื่องปกติมากขึ้นเรื่อย ๆ นับตั้งแต่เกิดภาวะเศรษฐกิจถดถอยครั้งล่าสุด เมื่อประเมินการเติบโตของการฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างจะต้องดูในแง่ของผลกระทบที่มีต่อการฝึกงานและเศรษฐกิจโดยรวม เมื่อต้องการกำจัดการฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างทั้งหมดอาจส่งผลกระทบเล็กน้อยต่อนักศึกษาแม้ว่าจะมีการร่างแนวทางปฏิบัติของกระทรวงแรงงานเพื่อปกป้องผู้ฝึกงานจากการแสวงประโยชน์จากนายจ้าง ในทางกลับกันการสำรวจเมื่อเร็ว ๆ นี้เสร็จสิ้นโดยการสำรวจแห่งชาติสมาคมวิทยาลัยและนายจ้างพบว่าประโยชน์ของการฝึกงานที่ได้รับค่าจ้างสูงกว่าการฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้าง
บางคำถามที่นายจ้างและนักเรียนต้องถามตัวเองว่าการฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างนั้นถูกกฎหมายหรือไม่และหากพวกเขาละเมิดกฎหมายแรงงานในปัจจุบัน เป็นงานที่นักเรียนทำเพื่อประโยชน์ของพวกเขาหรือมันมุ่งเน้นไปที่การช่วยเหลือนายจ้างมากขึ้น? ผลกระทบของการฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างต่อเศรษฐกิจโดยรวมคืออะไร? นอกจากนี้ยังมีปัจจัยความไม่เท่าเทียมกับการฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าตอบแทนเนื่องจากมีเพียงนักเรียนที่มีวิธีการทางการเงินเท่านั้นที่สามารถทำได้เนื่องจากนักเรียนเหล่านั้นที่ไม่ร่ำรวยจำเป็นต้องทำเงินสำหรับฤดูร้อน
ตามที่กระทรวงแรงงานกำหนดให้ใช้หลักเกณฑ์ทั้งหกของ FLSA เมื่อทำการพิจารณาว่าจะต้องมีการฝึกงานหรือไม่:
- การฝึกงานแม้ว่าจะรวมถึงการปฏิบัติงานจริงของสิ่งอำนวยความสะดวกของนายจ้างก็คล้ายคลึงกับการฝึกอบรมที่จะได้รับในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา
- ประสบการณ์การฝึกงานเพื่อประโยชน์ของการฝึกงาน
- ฝึกงานไม่ได้แทนที่พนักงานปกติ แต่ทำงานภายใต้การดูแลอย่างใกล้ชิดของพนักงานที่มีอยู่
- นายจ้างที่ให้การฝึกอบรมไม่ได้รับประโยชน์ทันทีจากกิจกรรมของการฝึกงาน; และในบางครั้งการดำเนินการของมันอาจถูกขัดขวาง
- ผู้ฝึกงานไม่จำเป็นต้องมีสิทธิ์ได้งานทำเมื่อสิ้นสุดการฝึกงาน
- นายจ้างและผู้ฝึกงานเข้าใจว่าการฝึกงานไม่มีสิทธิ์ได้รับค่าจ้างตามเวลาที่ใช้ในการฝึกงาน
ค้างจ่ายฝึกงาน
ในอดีตการฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างได้กลายเป็นเรื่องธรรมดาในหมู่ บริษัท ต่างๆ เพื่อให้การฝึกงานมีคุณค่าทางวิชาการนักเรียนจะต้องฝึกงานร่วมกับหลักสูตรในวิทยาลัยของพวกเขาเพื่อให้ได้รับประสบการณ์ตรงที่ช่วยให้พวกเขาพัฒนาความรู้และทักษะที่จำเป็นในการเข้าสู่สาขาของตน แต่แนวทางใหม่อาจส่งผลต่อคุณภาพของการฝึกงานเนื่องจากหนึ่งในเกณฑ์ระบุว่านายจ้างไม่ได้รับประโยชน์ทันทีจากกิจกรรมของการฝึกงาน
ความแตกต่างที่แนวทางใหม่กำลังมองหาเพื่อบังคับใช้คือการฝึกงานนั้นมีไว้สำหรับการฝึกอบรมด้านการศึกษาแทนที่จะมีการฝึกงานทำหน้าที่ของพนักงานประจำ นายจ้างจำนวนมากใช้เวลาฝึกอบรมอย่างมากและให้คำปรึกษาด้านการฝึกงานของพวกเขาและไม่ได้รับผลประโยชน์มากนักจากการฝึกงานให้กับองค์กร ในขณะที่องค์กรอื่น ๆ คาดหวังว่านักศึกษาฝึกงานจะกระโดดเข้ามาและทำงานเหมือนกับพนักงานปกติ ผลลัพธ์ที่โชคร้ายจากการปฏิบัติตามแนวทางใหม่อย่างเคร่งครัดและในการตีความประเด็นทางกฎหมายของการฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างอาจทำให้นักเรียนหาการฝึกงานได้ยากขึ้นในอนาคต
การปราบปรามการฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างนั้นเพิ่งเกิดขึ้นเนื่องจากนายจ้างมองหาแรงงานฟรีและไม่มีความตั้งใจที่จะจ้างผู้ฝึกงานในอนาคต ประโยชน์อย่างหนึ่งของการฝึกงานคือการฝึกอบรมและการจัดตั้งเครือข่ายมืออาชีพโดยหวังว่าจะได้รับการว่าจ้างให้ทำงานเต็มเวลาเมื่อการฝึกงานสิ้นสุดลง การใช้นายจ้างในทางที่ผิดได้นำปัญหาไปสู่ระดับใหม่ทั้งหมดรวมถึงการฟ้องร้องเมื่อเร็ว ๆ นี้ซึ่งมีค่าจ้างหลายล้านดอลลาร์
เมื่อฝึกงานที่ไม่ได้ค่าตอบแทนเป็นประโยชน์
มีบางกรณีที่การฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างนั้นยังคงมีข้อดีอยู่เช่นการให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ที่พวกเขาไม่สามารถหาได้จากที่อื่นรวมถึงโอกาสในการสร้างการเชื่อมต่อเครือข่ายที่แข็งแกร่งกับผู้เชี่ยวชาญในสาขา จดหมายแนะนำที่ดีเลิศเป็นข้อได้เปรียบอีกประการหนึ่งที่จะช่วยให้นักเรียนได้รับการจ้างงานเต็มเวลากับองค์กรอื่น ๆ ในสาขานี้ สำหรับองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรไม่สามารถจ่ายค่าฝึกงานได้ไม่ใช่ปัญหา แต่สำหรับ บริษัท ที่แสวงหาผลกำไรที่ต้องการประหยัดเงินพวกเขาสามารถพบตัวเองได้ในระหว่างการดำเนินคดีที่จะทำให้พวกเขาเสียค่าใช้จ่ายมากกว่าที่พวกเขาตกลงที่จะจ่ายค่าฝึกงาน
สิ่งหนึ่งที่นักเรียนควรพิจารณาเมื่อพิจารณาฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างคือการสำรวจเมื่อเร็ว ๆ นี้ซึ่งจัดทำโดยสมาคมวิทยาลัยและนายจ้างแห่งชาติ (NACE) ซึ่งพวกเขาแสดงให้เห็นว่าการฝึกงานที่ได้รับค่าจ้างนั้นมีโอกาสสูงกว่า เนื่องจากผู้ฝึกงานส่วนใหญ่ที่ได้รับการเสนองานจากนายจ้างจึงรับตำแหน่ง หกสิบเปอร์เซ็นต์มีการฝึกงานที่ได้รับค่าตอบแทนเมื่อเทียบกับ 37% ของผู้ที่ทำงานให้กับ บริษัท ที่ไม่ได้รับค่าจ้าง มันยังระบุด้วยว่าการฝึกงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างมักจะให้ทักษะการฝึกอบรมน้อยลงเมื่อเทียบกับการฝึกงานที่ได้ค่าจ้าง
จากการสำรวจของสถาบันการศึกษาและเศรษฐกิจของวิทยาลัยครูมหาวิทยาลัยโคลัมเบียก็พบว่าการฝึกงานที่ได้รับค่าจ้างเป็นประสบการณ์ที่ดีกว่าสำหรับการฝึกงานมากกว่าที่ไม่ได้รับค่าจ้าง แน่นอนว่าสำหรับบางองค์กรพวกเขาไม่มีความสามารถในการจ่ายเงิน เมื่อเป็นเช่นนี้นักเรียนจะต้องตัดสินใจว่าประสบการณ์เหล่านั้นมีค่ากับพวกเขามากน้อยเพียงใดและในที่สุดจะช่วยให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายการทำงานในอนาคต
